中国应用技术大学路向何方——基于英国与芬兰多科技术学院不同发展路径的比较研究

发布时间：2017-07-29 08:33

  本文关键词：中国应用技术大学路向何方——基于英国与芬兰多科技术学院不同发展路径的比较研究

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【摘要】：20世纪中后期,英国、芬兰多科技术学院的不同发展路径,既归因于其社会经济发展水平、人口变动、文化传统、改革当局利益诉求和改革方式的不同,又受到学校权责划分、沟通机制、经费来源、质量评估等教育制度设计差异的影响。我国在当前高等院校分类管理和结构调整改革背景下发展应用技术大学,应当借鉴国际做法,在充分关注上述影响因素的同时,结合全面深化改革的系统性要求,走有中国特色的发展之路。
【作者单位】： 对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心;
【关键词】： 多科技术学院 应用技术大学 英国 芬兰
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 20世纪中后期,为满足当时社会经济发展对高层次应用型、技能型人才的大量需求,英国与芬兰均以建立非大学高等教育机构——多科技术学院为切入点,推动高等教育的规模扩张和结构改革。尽管二者建立的背景和实施的效果具有一定的相似性,但却呈现出不同的发展命运。英国多科技术学

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本文编号：588296