基于结构方程模型的高等教育学生满意度研究——以甘肃省13所本专科院校为例

发布时间：2017-08-09 01:14

  本文关键词：基于结构方程模型的高等教育学生满意度研究——以甘肃省13所本专科院校为例

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【摘要】：本研究从课堂收获、实践能力培养、高校教学条件、管理水平、学术文化氛围、奖助金公平性六个方面对甘肃省13所全日制本专科院校的2440名学生进行了测评,利用SPSS19.0和AMOS17.0进行了数据处理。研究显示,学生对高等教育的总体满意度平均为2.99,满意度水平较低。较之于本科生的2.92,专科生对高等教育的满意度稍高,为3.15。随着年级的增加,本科生对高等教育的满意度越来越低。理学、管理学、经济学、文学四个专业学生的整体满意度低于平均值,历史学、哲学的学生满意度最高,达到3.4以上。从验证性因素模型各指标的标准化路径系数来看,实践能力培养是决定高等教育满意度的关键指标。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【关键词】： 高等教育 学生满意度 结构方程模型
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 学生满意度测评是发达国家高校管理的重要依据。1995年,美国由Noel-Levitz公司牵头进行了全美高校满意度调查,样本包含860所院校的67.5万名学生,2005-2008年,该公司又对全美244所社区学院的19.8万名学生进行了调查,两次调查的结果被作为国家标准,为各大学提供决策参考。2005年

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本文编号：642865