大学学科准入逻辑研究

发布时间：2017-08-09 05:15

  本文关键词：大学学科准入逻辑研究

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【摘要】：学科是大学研究的永恒主题，，学科建设的热潮也在理论界和实践界轰轰烈烈地推行着，而大学学科准入的理论问题却一直没能受到学者们的关注与重视。随着国家深化改革战略决策的做出，高等教育改革向纵深化挺近，大学自主权力得到进一步加强，2011年起，大学拥有了二级学科自主设置和调整权，大学设置非控制专业和目录外专业以外的专业，不再需要教育部审批，这都释放出传统的“中国学科专业目录式”的学科准入即将发生重大变化的信号，中国大学学科准入实践的改革与发展倒逼着理论必须有所作为。鉴于此，笔者自不量力地开启了对大学学科准入逻辑的理论探索，希望能达到“抛砖引玉”之效。 本研究以学科准入的过程为逻辑主线，通过知识、学科、科学、教育等多学科的视角，解剖大学学科准入的各个环节，努力挖掘其学科准入背后的逻辑规律。为此，本研究将从以下六个章节展开。 第一章说明了问题的缘起、研究的价值，国内外研究现状，并就下一步研究的内容设计了一个大致的框架，以及对于文中使用的研究方法给予一定的说明。第二章为本研究所涉概念的分析，学科、科学、大学学科、大学专业等概念的厘清不但关乎到后续研究的范畴界定，学科准入也是此基础上的逻辑延伸。第三章解决的是被准入学科的源头问题，通过研究对象、研究方法、研究理论三个方面的静态分析和动态分析，全角度呈现一个的学科是如何在这些要素的相互作用下建立、发展起来的。第四章解决学科为什么会准入大学的问题，即其为什么会在众多的可供选择的准入受体（科学共同体、政府、媒体、企业及公众、大学）中选择大学作为“栖息地”。第五章解决的是怎么样准入的问题，这因不同国家、不同阶段而异，在不同的准入决定主体、准入理念、准入方式等因素的相互作用下形成了各国各具特色的大学学科准入模式：英国的大学——教授模式，德国的政府——教授模式，美国的大学——社会模式，中国的国家主导模式。第六章是结论与启示部分，是笔者对于四国大学学科准入的总结与共识以及对于中国大学学科准入的启示，也藉此指明中国大学学科准入改革的路向。
【关键词】：大学 学科 专业 准入过程 准入逻辑
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642.3
【目录】：

• 论文摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 导言9-18
• 1.1 问题的缘起9-10
• 1.1.1 问题的提出9-10
• 1.1.2 研究的价值10
• 1.2 文献的综述10-16
• 1.2.1 关于大学学科的研究11-12
• 1.2.2 关于大学学科制度的研究12-15
• 1.2.3 关于大学学科准入制度和准入逻辑的研究15-16
• 1.3 研究的构想16-18
• 1.3.1 研究的框架16-17
• 1.3.2 研究的方法17-18
• 2 大学学科准入的准备分析：概念分析18-35
• 2.1 基于知识划分与知识的学科与科学18-24
• 2.1.1 关于“学科”的概念分析18-22
• 2.1.2 科学与学科22-24
• 2.2 基于学科分类与社会分工的大学学科与大学专业24-34
• 2.2.1 本研究中的“大学”界定24
• 2.2.2 关于“大学学科”的概念分析24-29
• 2.2.3 大学专业与大学学科29-34
• 2.3 关于“准入”的简要界定34-35
• 3 大学学科准入的前端分析：学科积累与建立的结构分析35-51
• 3.1 研究对象35-39
• 3.1.1 研究对象的静态分析35-37
• 3.1.2 研究对象的动态分析37-39
• 3.2 研究方法39-45
• 3.2.1 研究方法的静态分析39-41
• 3.2.2 研究方法的动态分析41-45
• 3.3 研究理论（体系）45-49
• 3.3.1 研究理论（体系）的静态分析45-47
• 3.3.2 研究理论（体系）的动态分析47-49
• 3.4 小结49-51
• 4 大学学科准入的原因分析51-56
• 4.1 关于学科为什么传播的回答51-52
• 4.2 关于学科为什么会准入大学的回答52-56
• 5 大学学科准入的模式分析56-82
• 5.1 以大学——教授模式为主要代表的英国大学学科准入模式分析57-60
• 5.1.1 大学——教授模式的形成与分析57-60
• 5.1.2 大学——教授模式的影响与评价60
• 5.2 以政府——教授模式为主要代表的德国大学学科准入模式分析60-65
• 5.2.1 政府——教授模式的形成与分析60-64
• 5.2.2 政府——教授模式的影响与评价64-65
• 5.3 以大学——社会模式为主要代表的美国大学学科准入模式分析65-70
• 5.3.1 大学——社会模式的形成与分析65-69
• 5.3.2 大学——社会模式的影响与评价69-70
• 5.4 以国家主导模式为主要代表的中国大学学科准入模式分析70-82
• 5.4.1 国家主导模式的形成与分析70-79
• 5.4.2 国家主导模式的影响与评价79-82
• 6 结语82-87
• 6.1 异国之共识与启示82-84
• 6.2 我国改革之路向84-87
• 参考文献87-92
• 在学研究成果92-93
• 致谢93

【参考文献】

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本文编号：643667