加州大学伯克利分校教学质量评估探究

发布时间：2017-08-29 01:05

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【摘要】：本文通过分析加州大学伯克利分校教学质量目标定位及政策界定,从教学质量评估指标体系、教学质量评估实施主体、教学质量评估实施路径等角度总结其教学质量评估理论模式,进而探讨其教学质量评估行动机制,以期帮助我国研究型大学在从自身校园传统及现状出发进行教学质量评估时获得实践性启示。
【作者单位】： 美国加州大学伯克利分校高等教育研究中心;
【关键词】： 加大伯克利 教学质量评估
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 截止2011年,我国共有各级各类普通高等学校2422所,全国各种形式高等教育在学总人数规模突破3300万,高等教育毛入学率达26.9%。中国高等教育已进入大众化发展阶段。[1]高等教育规模的不断扩大引发了社会各界对高等教育教育质量的广泛关注和高度重视。坚持稳步发展和提供质量相

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本文编号：750454