反思自觉:应用型高校教师教学立场的探索与建立

发布时间：2017-09-01 15:36

  本文关键词：反思自觉:应用型高校教师教学立场的探索与建立

  更多相关文章： 应用型高校 教师科研 教学效果 教学中心地位 高校教育质量 教学质量 人才培养 学校教育质量 学校定位 行动研究

【摘要】：正"反思自觉"理应成为教育质量理念下应用型高校教师的教学立场。作为应用型高校教学"行动研究"的内容和途径,"反思自觉"与学校教育质量、教师专业发展、教师教学能力,以及学校教学中心地位建设具有广泛联系。探索与建立应用型高校"反思自觉"教学立场,不仅有助于支撑和支持教师变革教学观念,推动高等学校和教师构建合适"教学生产力",而且也有助于提高应用型高校教学质量、促进教师专业发展和教学能力提高,造就应用型高校教学内涵。
【作者单位】： 上海立信会计学院党委;
【关键词】： 应用型高校;教师科研;教学效果;教学中心地位;高校教育质量;教学质量;人才培养;学校教育质量;学校定位;行动研究;
【分类号】：G645.1
【正文快照】： “反思自觉”理应成为教育质量理念下应用型高校教师的教学立场。作为应用型高校教学“行动研究”的内容和途径,“反思自觉”与学校教育质量、教师专业发展、教师教学能力,以及学校教学中心地位建设具有广泛联系。探索与建立应用型高校“反思自觉”教学立场,不仅有助于支撑和

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本文编号：772932