高校校园红色文化的德育功能研究

发布时间：2017-09-02 22:09

  本文关键词：高校校园红色文化的德育功能研究

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【摘要】：十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，高等教育更是要注重立德树人，要达到立德树人的效果关键还是要靠高校的德育。高校校园文化具有重要的德育功能，高校校园文化是社会文化的重要组成部分，是具有高校校园特色的一种团体意识和精神氛围，是维系大学团体的一种精神力量。以校园文化为依托建设校园红色文化，发挥红色火车头作用，引导全体师生树立正确的主导价值观，引领大学生的思想政治教育，把红色文化精神内化为道德指航标和外化为行为指南，这对于促进高校德育有着重要的作用。 红色文化是我国革命时期产生的特有的文化形态，，是中国共产党人在马克思主义的指导下，在长期的新民主主义革命实践过程中的精神凝聚，是中华民族优良传统在新民主主义革命历史条件下的发展和创新。红色文化有其特有的形态、内容和特征，在高校中传承红色文化，对于培育“四有”新人、推进高校党建工作、建设高校和谐校园文化以及加强大学生的核心价值体系教育有着重要的现实意义和价值。 高校校园红色文化建设具有重要的德育功能，通过采用文献分析法、定性分析法、理论联系实际法等研究方法，分析红色文化在高校中的引领作用，进一步研究红色文化与德育的关系、探究高校红色文化资源开发和利用上存在的问题，以此分析实现高校校园红色文化德育功能的原则，最终分别从学生、教师、学校、社会这四个方面探索实现高校校园红色文化德育功能行之有效的途径。以期能够更好地把红色文化融入校园文化建设当中，积极调动其中的德育因子，争取为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才。
【关键词】：红色文化 高校校园文化 革命精神 德育功能
【学位授予单位】：浙江理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-20
• 1.1 研究背景及其意义8-11
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 相关概念界定11-15
• 1.2.1 文化11-12
• 1.2.2 红色文化12
• 1.2.3 校园红色文化12-14
• 1.2.4 德育14-15
• 1.3 国内外研究现状15-17
• 1.3.1 国内研究现状15-16
• 1.3.2 国外研究现状16-17
• 1.3.3 简要评述17
• 1.4 研究方法与可能的创新点17-20
• 1.4.1 研究方法17-18
• 1.4.2 可能的创新点18-20
• 2 红色文化的表现形式及传承价值20-31
• 2.1 红色文化的形成20-23
• 2.1.1 主体构建：中国共产党的诞生20-21
• 2.1.2 实践基础：新民主主义革命运动21-22
• 2.1.3 洋为中用：马克思主义中国化22
• 2.1.4 古为今用：弘扬优秀传统文化22-23
• 2.2 红色文化的表现形式23-26
• 2.2.1 红色文化的形态23
• 2.2.2 红色文化的内容23-25
• 2.2.3 红色文化的特征25-26
• 2.3 红色文化的传承价值26-31
• 2.3.1 培育“四有”新人26-27
• 2.3.2 推进高校党建工作27-28
• 2.3.3 建设和谐校园文化28-29
• 2.3.4 加强核心价值体系教育29-31
• 3 校园红色文化与高校德育31-41
• 3.1 红色文化的引领作用31-35
• 3.1.1 引领高校教育不断追求创新与发展31-32
• 3.1.2 引领高校大学生健康成长成才成人32-33
• 3.1.3 引领高校建设好社会主义先进文化33-34
• 3.1.4 引领高校民族精神和爱国主义教育34-35
• 3.2 红色文化与德育的关系35-38
• 3.2.1 红色文化是优质的德育资源35-36
• 3.2.2 红色文化丰富了德育的内容36-37
• 3.2.3 红色文化是开展德育的有效载体37
• 3.2.4 红色文化教育是行之有效的德育模式37-38
• 3.3 高校红色文化资源开发利用上存在的问题38-41
• 3.3.1 对红色文化资源的重视不够38
• 3.3.2 忽视红色文化资源精神内涵38-39
• 3.3.3 利用红色文化资源的成本高39
• 3.3.4 运用红色文化资源形式单一39-41
• 4 高校校园红色文化的德育功能及其实现41-53
• 4.1 高校红色文化在校园文化建设中的实践导向41-43
• 4.1.1 引领指导正确的政治方向41-42
• 4.1.2 凝聚整合合理的行为习惯42
• 4.1.3 调适激发积极的精神动力42-43
• 4.1.4 熏陶塑造健全的个体人格43
• 4.2 高校校园红色文化德育功能的实现原则43-46
• 4.2.1 发扬传统，与时俱进的原则44
• 4.2.2 重视主体，以人为本的原则44-45
• 4.2.3 开展实践，知行统一的原则45
• 4.2.4 突出重点，力求全面的原则45-46
• 4.3 高校校园红色文化德育功能的有效途径46-53
• 4.3.1 学生积极主动地广泛参与红色文化46-47
• 4.3.2 教师以身作则引导学生学习红色文化47-48
• 4.3.3 学校发挥好红色文化教育的主阵地作用48-51
• 4.3.4 社会制定扶持红色文化建设的相关政策51-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 攻读学位期间的研究成果57-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 田照军;;以建党九十周年为契机构建高校红色校园文化体系[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年09期

2 刘浩林;;论红色文化创新的路径选择[J];法制与社会;2008年03期

3 杨建辉;;试论红色文化在建设社会主义核心价值体系中的价值及其实现途径[J];思想理论教育导刊;2010年11期

4 朱君;蒋美群;;论湖南红色教育资源对大学生思想道德素质的影响力[J];当代教育理论与实践;2010年05期

5 程红兵;;红色教育之魂:培植学生的理想信仰[J];中国德育;2011年06期

6 管仕廷;;论红色文化的内涵与特征[J];传承;2012年13期

7 徐军保;;大学生思想政治教育目标的历史沿革探究[J];河南教育(高校版);2009年08期

8 吴先勇;;高校红色文化建设存在的问题与对策[J];广西社会科学;2011年04期

9 张泰城;;红色资源是优质教育资源[J];井冈山大学学报(社会科学版);2010年01期

10 陶璐;胡松;;试论加强对红色资源的保护[J];井冈山大学学报(社会科学版);2011年03期

本文编号：781145