大学教师教学方式变革的影响因素——基于结构方程模型的实证研究

发布时间：2017-09-12 15:34

  本文关键词：大学教师教学方式变革的影响因素——基于结构方程模型的实证研究

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【摘要】：在高等教育领域,随着教育信息化的不断深入,以提升教学质量、促进学生发展为终极目标的大学教学方式变革备受瞩目。学校是变革的首要单元,在学校情境下对影响大学教师教学方式变革的因素进行深入分析,将有助于高校积极回应时代发展对大学教学的新需求,制定针对性政策,推进大学教学改革。本文基于对全国6所本科院校600名大学教师的问卷调查,通过构建结构方程模型,对大学教师教学方式变革的影响因素进行了分析。研究发现,教师的教学方式变革受到内外因素的双重影响,不同的教学认知、教学方式之间有显著相关性,教师的教学方式对其在教学中应用信息技术的方式有显著影响,学校政策、院系氛围都会对教师所能获得的技术支持产生显著影响,但对教师技术应用行为并无直接影响,而是通过对教师的技术支持来实现,教师不同的教学方式对学生的学习投入影响不同。最后,本文就学校如何更好地促进教师的教学方式变革提出了相关建议。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教学方式 变革 影响因素 结构方程
【基金】：2010年度全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“影响我国大学教师教学方式的关键因素研究”(ECA100367)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一?g. 建结构方程模型,验证了教师对教学情境的看法、教一、m m 师对课程领导力的看法与教师所采用的教学方式之在众多影响教育质量的因素中,教师的教学方 间的直接关联。式总是引人瞩目,因为它对学生的学习方式、学习结 还有研究者从教育创新的角度提出了大学组织果有深刻影

【参考文献】

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本文编号：838056