中美两国大学学前教师培养方案比较与分析——基于华东师范大学和印第安纳大学培养方案的分析

发布时间：2017-09-20 21:20

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【摘要】：学前教师培养方案的有效实施关系着幼儿教师的职前培养质量,关系着幼儿教育事业的发展前途。在美国,经NAEYC认证高校所制定出的学前教师培养方案呈现出独特优势,如明确的培养目标、严格的入学标准、开放的选课体系等,提高了学习者的学习兴趣,保证了幼儿教师的培养质量。本文从培养方案分析的角度对中美两国学前教师进行比较,有助于我们反思我国学前教师培养中存在的种种问题,在借鉴美国学前教师培养经验的基础上,改进我国的学前教师培养方案,提高我国学前教师培养的整体质量。
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【关键词】： 中国 美国 学前教师教育 培养方案
【分类号】：G642;G61-4
【正文快照】： 培养方案,也称“教学计划”、“培养计划”,是高等学校根据一定的教育思想和教育目的,对某一专业或一类人才,关于人才培养目标、规格要求、课程设置、教学安排等内容的指导性文件,是学校进行专业人才培养的基本依据。〔1〕在美国其培养计划呈现多元取向,若从学历层次来划分,美

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本文编号：890446