科举体制下明朝少数民族教育公平问题及其解决策略

发布时间：2017-10-13 23:28

  本文关键词：科举体制下明朝少数民族教育公平问题及其解决策略

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【摘要】：明朝是汉族统治王朝,也是中国历史上民族交融的中央集权封建王朝。当统治者意识到边地少数民族教育发展及公平问题成为明王朝统治的重要影响因素时,即采取"推行王化,以变夷风"的民族教育政策,努力促进边地民族教育文化风气的改善。他们积极对少数民族实施科举考试,把实施科举和发展少数民族教育提高到巩固多民族国家稳定的高度来认识,努力促进"导民善俗";进一步完善学校教育体系,促进太学、儒学、社学及书院的发展;采取"就近乡试"、增加"解额"、禁止"冒籍"、"加俸级优异之"及对土官子弟的管理优待等诸多"倾斜"、"优惠"政策,使诸多少数民族子弟向上层流动的趋向清晰可见,少数民族教育发展显著提升,从而顺利地实施政治统治。
【作者单位】： 兰州市教育科学研究所发展室;
【关键词】： 科举体制 明朝 少数民族 教育公平
【基金】：教育部重点人文社会科学基地西北师大西北少数民族教育发展研究中心2006年度重大招标项目“中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究”(06JJD880017)阶段性成果之一
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 明朝是我国历史上民族大融合、大交流的专制主义中央集权封建王朝,也是一个介于两大由少数民族执掌的中央政权间(元朝和清朝)的汉族统治王朝。明初,不仅云南、广西、湖广、四川、贵州等边地少数民族的教育文化非常落后,而且中原地区的回族及北方的蒙古族等文化水平与汉族相比

【共引文献】

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