听力障碍学生阅读策略研究概述
本文关键词：听力障碍学生阅读策略研究概述
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【摘要】：阅读策略是学习策略在阅读领域的具体应用与体现,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。本文在对其概念及类型进行阐释的基础上,对听力障碍学生阅读策略领域的研究进行分析和述评,梳理和总结了听力障碍学生阅读策略研究中的诸多观点及其主要特点,最后指出该领域未来研究的可能发展方向。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;华东师范大学学前和特殊教育学院;
【关键词】： 听力障碍学生 阅读策略 认知策略 元认知策略
【基金】：江苏省“十一五”教育科学规划青年专项课题(项目号:C-b/2009/01/026) 2009年江苏省哲社科基金指导项目(项目号:09SJD880044)研究成果之一
【分类号】：G762
【正文快照】： 现代阅读心理学研究认为,阅读理解不是简单的信息传递和读者被动地接受信息,而是一个积极主动的意义建构过程[1]。在阅读中,读者积极运用储存于大脑中的背景知识,对文本所传递的信息不断地进行加工、联想、预测和再组织,最终达到从表层结构中提取深层意义的目的,这些都需要策
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