“全纳教育”与“融合教育”关系辨析

发布时间：2017-10-20 05:04

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【摘要】：在教育理论研究领域,存在着"全纳教育"与"融合教育"混同使用,概念不清的现象。全纳教育与融合教育事实上并不是同一个概念的不同表述,二者之间是既有明显区别又有紧密联系的两个概念。全纳教育与融合教育的区别主要体现为概念起源背景上的不同与研究领域、范围上的差异。在承认全纳教育与融合教育存在显著差别,是两个完全不同概念的同时,我们更不能忽略二者之间的必然联系。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院特教研究所;
【关键词】： 特殊教育 全纳教育 融合教育
【基金】：江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“随班就读巡回指导制度研究”(课题编号2010SJB880021)成果之一
【分类号】：G760
【正文快照】： 近些年来“,全纳教育”、“融合教育”等字眼频繁地出现于教育理论与实践领域,并成为了当前教育研究中的热点问题之一。然而,对于全纳教育和融合教育概念本身的界定,特别是两个概念之间的相互关系等问题却缺乏深刻探讨。以至于在很多情况下,教育研究者以及教育实践者将这两个

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