越南少数民族双语教育经验及其启示——以联合国儿基会越南项目为例

发布时间：2017-10-21 10:32

  本文关键词：越南少数民族双语教育经验及其启示——以联合国儿基会越南项目为例

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【摘要】：联合国儿童基金会在越南开展了"基于母语的双语教育研究"项目,其显著特点是政府高度重视项目,政策保障到位,各级部门通力协作;以项目研究为引领,以项目成果为依据,以政策配套为保障,逐步推进双语教育;高度重视双语教师队伍建设。实践证明这些措施是有效的,我国在实施少数民族幼儿双语教育时,也应首先建立健全学前教育组织管理机构及人员配备;高度重视学前阶段双语教育的行动研究;师资队伍建设方面要加强培训的针对性和操作性,重视培训资源的建设。
【作者单位】： 新疆教育学院学前教育研究中心;新疆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学前教育 少数民族教育 双语教育
【基金】：新疆高校科研计划人文社科类2012年度重点项目“新疆学前教育质量监测研究”(批准号:XJEDU2012I41) 教育部人文社科规划项目“民族地区教育均衡发展与教育政策评估研究——以新疆学前双语教育政策为例”(批准号:10YJC880033)的阶段性研究成果
【分类号】：G759.1
【正文快照】： 国家层面政策推进少数民族双语教育,并改进行动(包括法律框架),不仅是提高少数民族语言的使用和发展的需要,也是提高教育准入、教育质量和教育公平以及其他社会公共服务的一种方式。[1]自2008年以来,越南教育培训部在联合国儿基会的帮助下,在Lao Cai,Gia Lai和Tra Vinh三个省

【参考文献】

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本文编号：1072872