中国教师专业化研究对特殊教育师资培养的启示

发布时间：2017-10-22 05:19

  本文关键词：中国教师专业化研究对特殊教育师资培养的启示

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【摘要】：教师专业化是近年来我国学者研究较多的一个论题。检索这方面的研究可以发现,学术界主要从教师专业化的基本理论、教师专业化实施的制度保障和教师专业化的实施策略等方面展开研究。这些研究成果为特殊教育的师资培养提供了有益的借鉴:应尽快制订特殊教育教师的专业标准,将教师的学历要求转为资格要求;改革特殊教育教师培养方式,构建职前、职后一体化的专业教育体系;提升特殊教育教师的专业地位。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院
【关键词】： 特殊教育 教师专业化 策略 途径
【分类号】：G760
【正文快照】： 1%6年，，国际劳工组织和联合国教科文组织在《关于教师的地位和工作建议))这一官方文件中提出，要将教师工作视为一种“专业”。20世纪80年代以来，以“教师”、“教师文化”、“教师教育”等为主题的研究构成了教育研究的重大领域，“教师专业化”成为了许多国家关注的中心和

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本文编号：1076916