从受援国到援助国:中外基础教育合作项目经验与国际教育援助启示——基于SBEP在广西壮族自治区执行的个案分析

发布时间：2017-10-30 19:22

  本文关键词：从受援国到援助国:中外基础教育合作项目经验与国际教育援助启示——基于SBEP在广西壮族自治区执行的个案分析

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【摘要】：中外合作背景下的广西少数民族基础教育均衡化行动与经验体现出五个特点:国际国内区内三方视野融合;政府、高校和社区组成行动联合体;乡、村、屯三级行政中的弱势群体是行动关注的核心;突出强调对女性权利的尊重与赋予;重点考量社会支持体系的建立和完善。项目所体现出的教育国际化理念以及对我国少数民族地区基础教育带来的积极推动启示我们:应当设计"项目反哺行动",实现由受援国到援助国的转变,让更多更需要的地区和儿童受益。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;广西师范大学女性发展研究所;
【关键词】： 教育合作 国际教育援助 SBEP 广西
【基金】：教育部人文社会科学研究课题“教育公平与女性观照:少数民族教育中的女性参与研究”(07JA880026) 教育部社科司“广西义务教育学校少数民族女性领导成长模式研究——基于中英西南基础教育项目的理论和实践”(教外司欧便[2010]53号)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 近年来,广西以其特有的沿边、沿江、沿海的区位优势与多姿多彩、开放包容的民族文化,吸引了国内外关注的目光,中外合作的各类项目也越来越多,其中,教育领域的合作项目也不少,并取得了很大成果。比如,“中英西南基础教育”项目(SBEP)、世行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教

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3 ;中国继续工程教育协会关于2009年企校继续教育合作的征文通知[J];继续教育;2009年06期

4 陆莹;广西少数民族教育发展探析[J];经济与社会发展;2003年10期

5 钱丽霞;21世纪特殊教育合作—社区网络——第18届亚太地区特殊教育研讨会概述[J];中国特殊教育;1999年01期

6 张伟远;;远程继续教育和企业教育的新型关系与合作机遇[J];远程教育杂志;2008年05期

7 黄t，

本文编号：1118971