美国聋文化的起源、内涵、实践与局限性研究

发布时间：2017-11-03 08:36

  本文关键词：美国聋文化的起源、内涵、实践与局限性研究

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【摘要】： 本文在认真考察美国聋文化产生的历史背景之后,认为聋文化思潮是受黑人民权运动的推动出现的,是对兴起于20世纪70年代“回归主流”运动的一种回应。聋文化提出,耳聋天然地与手语联系在一起,是一种文化现象,不是残疾;美国手语对聋人个体身份保持具有重要作用;产生于寄宿制聋校的聋人社区是一个类似于黑人的少数民族,手语文化与主流文化的地位是平等的。“文化”一词在这里已经不仅指代价值层面的文化观念,而且直接指向使用手语、积极融入聋人社区的聋人群体。聋文化首先是一种教育理念和方法,它非常重视教育对聋人群体语言传统与文化习俗的保存、传播及其发展的作用,反对纯口语教学法、反对耳蜗移植,抵制让聋生回到普通学校、普通班级接受教育的“回归主流”运动,提倡隔离式的寄宿制聋校,大力开展双语双文化教学和聋人社团。聋文化又是一种意识形态,它把聋人群体并入少数民族之中,并积极投身一系列争取经济、政治与文化权益的政治活动中。聋文化虽然吸引了主流社会关注聋人群体的目光,为改善聋人处境做出了很多贡献,但依然存在很多局限性:它从文化相对主义出发,使它具有先天不足;它将聋人群体定位成少数民族,严重阻碍了其现实发展;它提倡聋校并为聋童创造双语双文化环境,事实上是不利于聋童社会化的。聋文化很好地提出了聋人群体需要主流社会特别关注的问题,却没能很好地处理“少数”与“多数”的关系。我们在引介聋文化时,不能把它简单看成是聋校双语教学的理论依据,必须多角度、全方位地分析它的实质,在肯定其积极性的同时,不忽略其局限性。
【关键词】：美国 聋文化 起源 内涵 实践 局限性
【学位授予单位】：北京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 前言7-19
• 1.1 问题提出7-8
• 1.2 文献综述8-17
• 1.2.1 核心概念界定8-11
• 1.2.2 相关研究述评11-17
• 1.3 本研究的意义17-18
• 1.3.1 理论意义17-18
• 1.3.2 实践意义18
• 1.4 本研究的主要任务18
• 1.5 本研究的方法18-19
• 1.5.1 文献法18
• 1.5.2 历史法18-19
• 2 聋文化的起源19-24
• 2.1 黑人民权运动的爆发19-20
• 2.2 美国聋人群体处境不利20-24
• 3 聋文化的内涵24-31
• 3.1 手语使得聋人成为一个文化群体24-27
• 3.2 聋人群体形成了一个少数民族27-31
• 4 聋文化的实践及其争论31-39
• 4.1 提倡双语双文化教学31-32
• 4.2 促进一系列残疾人法案的通过32-34
• 4.3 构建聋人社区34-35
• 4.4 反对耳蜗移植35-39
• 5 聋文化的局限性39-47
• 5.1 文化相对主义的理论局限性39-40
• 5.2 聋校双语双文化的局限性40-43
• 5.3 少数民族身份定位的局限性43-45
• 5.4 推行聋文化的现实局限性45-47
• 6 结语47-50
• 参考文献50-53

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 赵泓;聋人大学生身份认同与社会适应的关系研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 刘丹丹;聋文化与聋人权利的宪法保障[D];中国政法大学;2011年

3 曹娟;听障学生的主观幸福感、社会支持现状及其关系研究[D];徐州师范大学;2011年

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本文编号：1135462