二十世纪新疆少数民族高等教育发研究

发布时间：2017-11-05 08:18

  本文关键词：二十世纪新疆少数民族高等教育发研究

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【摘要】：新疆是一多民族居住地区，少数民族人口约占全疆人口的60％。新疆的建设很大程度上取决于各族人民文化素质的高低，而人口素质的高低很大程度上又取决于教育程度的高低。新疆的人口特点决定了必须大力发展民族教育，少数民族高等教育则是民族教育的重要组成部分。 近年来，新疆少数民族高等教育越来越受到社会各界的关注，主要原因是因为少数民族高等教育培养的是少数民族高级专门人才，他们毕业后奔赴到自治区的各条战线，直接关系到社会的稳定、经济的发展、民族的团结和祖国的统一，因而意义重大。 有关新疆少数民族高等教育的内容很多，涉及到很多方面，本文主要就普通高校中少数民族学生人数的变化，少数民族师资的变化，录取分数的变化、预科教育、汉语教学、教材建设、教育资金投入等方面来进行研究。并按时间顺序将本文划分为四个阶段：第一阶段，1901-1949年的新疆，民族教育十分落后，高等教育才刚刚起步。表现在：到解放前，新疆只有一所学院和一所专科性质的语言学校，学校规模小，院系专业少，导致学生数量极少，民族学生则更少，究其原因，主要是清末民初的新疆统治者不太关心教育，再加上其他种种客观因素，导致新疆的教育极其落后。盛世才上台后，为巩固其统治，实行“亲苏联共”的政策，在教育上重视民族教育，并大量向苏联派遣留学生，其中有不少的少数民族学生，新疆少数民族高等教育有了一定的发展，1944年盛世才投靠国民党，新疆置于国民党的统治下，教育也被纳入国民教育体系，新疆的少数民族教育高等教育几乎没什么发展，全校学生和教师很少，，到新疆和平解放时，新疆学院只有学生379人，其中少数民族学生185人。第二阶段为1950——1965年新疆的少数民族高等教育。解放后，为彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，培养少数民族干部，自治区建立了不少高校，大力培养各种类型的专门人才，少数民族高等教育取得了较大的成就，这些成就的取得和党制定的民族政策有密切的联系。第三阶段为1966——1976年新疆的少数民族高等教育。1966年，“文化大革命”发生，全国各项事业遭到严重破坏，新疆的少数民族高等教育也不例外，尽管如此，新疆的少数民族高等教育还是取得了一定的成绩，表现在：恢复招生后，少数民族学生数量迅速回升，民族师资较稳定，教学科研上取得一定的成果。第四阶段为1977——2000年新疆的少数民族高等教育。“文革”结束后，少数民族高等教育获得飞 速发展，对招生制度进行改革和完善考试制度，加强和内地高校的教育 协作，加强民文教材建设，大力培养少数民族师资，少数民族学生大量 增加，师资力量得到加强等，但如果与全国平均水平相比，仍然存在一 定的差距。 为使新疆的少数民族高等教育快速健康发展，本文通过肯定发展中 所取得的成绩，进行经验总结，并针对其中存在的问题进行原因分析， 最后提出自己的见解:建设一支科学化、结构合理的教师队伍，继续加强 和内地高校合作，加快少数民族高等教育信息化进程，加强双语教学， 大力增加教育资金投入及加大少数民族研究生的培养。 本文引用了大量的档案、文件、报刊、统计资料、年鉴等，尤其是 档案资料为本文的撰写提供了新的史料，充实了文章的材料来源。木文 研究方法主要是在史料基础上，运用统计学的方法和对比学的方法对数 据进行分析，并结合当时历史背景，对二十世纪新疆少数民族高等教育 进行深入分析和研究，以期对今天新疆少数民族高等教育的发展提供一 定的参考。
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G759.2

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 安琪;沪疆高校对口支援之教师队伍建设现状研究[D];华东师范大学;2011年

2 高亮亮;新疆高等教育入学机会均等研究[D];新疆师范大学;2010年

3 刘冉;影响新疆少数民族物理专业人才培养主要因素的研究[D];喀什师范学院;2010年

本文编号：1143372