韵母对送气塞音“音位对识别”的影响及教育干预启示

发布时间：2017-11-05 19:16

  本文关键词：韵母对送气塞音“音位对识别”的影响及教育干预启示

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【摘要】：本研究旨在了解韵母对声母音位对识别的影响,分析听障儿童的错误特征,为教育干预提供启示。本研究主要由三个2×2×4混合实验设计组成,被试间变量为组别和性别,因变量为p/t、p/k、t/k音位对识别的正确率。结果发现:(1)健听儿童送气塞音音位对识别正确率均显著高于听障儿童;(2)在送气塞音识别上性别差异不明显;(3)两组儿童在不同的韵母识别正确率上呈现出了大体一致的趋势,从易到难依次是后鼻韵母、复韵母、单韵母和前鼻韵母。研究建议在对听障儿童塞音音位对识别能力进行训练时,建议声韵组合顺序依次为塞音与后鼻韵母组合、塞音与复韵母组合、塞音与单韵母组合、塞音与前鼻韵母组合。
【作者单位】： 华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室;华东师范大学言语听觉康复科学系;中国聋儿康复研究中心;
【基金】：上海市哲学社会科学基金青年项目“听处理障碍儿童的现状、成因及康复策略研究”(项目批准号:2009EJY002)的研究成果。
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出音位是一定语言或方言体系中能区别不同语言符号的最小语音单位[1]。音位对识别即将语音的最小单位进行对比,让儿童通过听觉进行识别,通过语音的相似性增加识别难度。该内容的训练能够帮助儿童提高精细识别能力,在听觉训练中占有很重要的地位。孙喜斌、刘巧云等首次，

本文编号：1145499