黑龙江省民族中小学乡土课程实施现状调查与分析

发布时间：2017-11-07 01:23

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【摘要】：乡土文化可以让学生认识自己生存的土地,而乡土知识是学生立足生存条件、面向未来的文化土壤。积极开发适合学生身心发展的优质乡土课程,可使学生拓展知识,促进其多元智能的和谐发展,是我国基础教育课程改革与发展的必然趋势。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金】：国家“985工程”二期重点建设项目“中国乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究”(项目编号:CUN985—2—3)的研究成果之一 2009年教育部人文社科规划项目“新时期东北三省朝汉、蒙汉双语教育的文化生态学研究”(课题编号:09YJA880024)的阶段性研究成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 黑龙江省是一个多民族共生的省份,有丰富的民族文化资源。我国教育部民族教育司于2006年10月8日和11月24日,分别下达了《关于协助搜集少数民族地区乡土教材函》和《关于报送协助搜集少数民族地区乡土教材有关负责人名单的便函》等文件,要求各地相关部门协助做好少数民族地区

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