全纳教育视野下的特殊教育教师培养——中美比较研究与思考

发布时间：2017-11-09 03:34

  本文关键词：全纳教育视野下的特殊教育教师培养——中美比较研究与思考

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【摘要】：特殊教育教师的培养问题是我国特殊教育事业发展中面临的一个关键性问题。本文在分析与整理中国和美国特教师资培养文献的基础上,对中美特教发展现状做出了比较分析,揭示了全纳教育视野下培养既"专"又"博"的"一专多能"型特殊需要儿童教师的意义,并提出了几条建议,以期为我国当前及后续特殊教育教师培养和师资队伍建设的研究提供借鉴。
【作者单位】： 绥化学院;
【基金】：2012年绥化学院青年基金项目(项目编号:QR1202012)
【分类号】：G760
【正文快照】： “全纳教育:未来之路”是第48届国际教育大会的主题。刘延东主席曾表示,中国政府将积极推进全纳教育。全纳教育是接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求的一种持续的教育过程。[1]全纳教育目的在于解决所有儿童、青年和成年人的学习和教育需要

【参考文献】

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本文编号：1160158