博弈与融合:社会分层背景下的全纳教育研究

发布时间：2017-11-09 09:32

  本文关键词：博弈与融合:社会分层背景下的全纳教育研究

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【摘要】：在社会分层的背景下,残疾人是获取资源最少的群体,又是离权力中心最远的群体,是弱势群体和边缘群体。他们与主流群体有着各种冲突,如价值观的冲突、利益的冲突以及权利的冲突。在全纳教育理念下,残疾人不应该受到社会主流群体的排斥,而是社会整体结构的组成部分,并有着平等地接受各种教育和活动的权利。因此,学校、社区以及社会都应该积极推广全纳教育理念和措施,让社会的大多数群体接纳和包容残疾人。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;北京师范大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目《残疾人的融合教育与社会支持研究》(项目编号:CCNU13A03019) 湖北省教育科学“十二五”规划项目《湖北省融合教育实施现状及对策研究》(项目编号:2012B011)
【分类号】：G760
【正文快照】： 一、全纳教育与社会分层的内涵(一)全纳教育的内涵残疾人从古至今都是社会的弱势群体。无论是在经济、政治、社会,还是文化领域,他们都是“缺乏各种机会而导致不利地位”的群体。[1]残疾人的历史,无论中西方,都是一部权利的斗争史。无论是亚里士多德的“残疾人消灭论”,还是

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