当前位置:主页 > 教育论文 > 特殊教育论文 >

试析欧盟构建资历和学分跨国互认终身学习体系的运作

发布时间:2017-11-14 08:21

  本文关键词:试析欧盟构建资历和学分跨国互认终身学习体系的运作


  更多相关文章: 终身学习立交桥 终身学习资历框架 质量保证机制 学分转换和积累


【摘要】:欧盟作为世界上具有重要影响力的区域一体化组织,在建构终身学习体系和实现跨国资历与学分互认方面走在了国际前沿。本文描述和分析欧盟搭建跨国资历框架的发展和现状,包括三方面内容:一是介绍基于欧洲高等教育和职业教育及培训的发展进程;二是描述欧洲高等教育资历框架的搭建和实施,包括欧洲高等教育三级资历框架、欧洲高等教育学分转换与积累系统,以及欧洲高等教育质量保证机制,这一框架适用于各种形式的高等教育领域;三是分析欧洲终身学习资历框架的内容和运作,包括欧洲终身学习八级资历框架、欧洲终身学习资历框架的能力指标、职业教育和培训的学分系统及学分转换,以及欧洲质量保证参照框架。作者希望,欧盟资历框架和学分互认的发展策略与经验教训,能为我国建立各级各类教育衔接和沟通的终身学习立交桥有所启发。
【作者单位】: 香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心;香港大学网络教学中心;
【分类号】:G729.5
【正文快照】: 一、介绍欧洲经济一体化为欧洲各国经济和文化交流提供了良好环境,促进了各类人才和在职学习者的跨国流动。为适应欧洲各国劳动力市场需要,欧盟致力于推动统一标准的学习者资历跨国互认和学分互认机制。1999年,欧洲29个国家在意大利博洛尼亚大学签订“博洛尼亚宣言”,之后制

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梅伟惠;高等教育自学考试质量保证机制研究[J];开放教育研究;2005年05期

2 徐辉富;;建立基于“学”的远程教育质量保证框架——ICDE质量评审的启发和思考[J];中国远程教育;2009年04期

3 王振洪;应永祥;;市场竞争语境下的成人高等教育质量保证[J];教育发展研究;2008年Z3期

4 汪伟,GillYoung,DiMarks-Maran;建构主义理论与开放教育中的质量保证机制:一项个案研究[J];开放教育研究;1999年06期

5 陈信;徐辉富;;高等教育的质量保证:评审与评估——兼论上海电大的ICDE质量评审[J];开放教育研究;2008年04期

6 秦红;;欧盟终身指导新进展及其挑战[J];职教通讯;2010年12期

7 王正东;;英国远程开放教育质量保证制度的文化透视[J];远程教育杂志;2011年05期

8 郭冬生;开放大学的质量保证及其对传统高校的启示[J];河北广播电视大学学报;2001年03期

9 邓幸涛;张爱文;;建立有效的“向下延伸”的教学质量保证机制——福建电大“本科导学试验区”的实验性研究及其启示[J];中国远程教育;2006年09期

10 翟光辉;;浅谈高等教育自学考试质量保证机制的建立[J];当代教育论坛(综合研究);2011年02期



本文编号:1184612

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tsjy/1184612.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户d8730***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com