试论通过融合式适应体育教学改善智障学生的体适能

发布时间：2017-11-21 18:26

  本文关键词：试论通过融合式适应体育教学改善智障学生的体适能

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【摘要】：智力障碍学生身心的特殊性导致其体适能状况不良,如何改善智障学生的体适能就成了特殊体育教学所关心的问题。融合式适应体育教学则为如何在保障体育教学质量的基础上,最大限度地促进智障学生与普通学生交流,回归主流社会,促进智障学生健全人格的发展,改变健全学生对智障学生的态度提供了值得借鉴的经验。尽管融合式适应体育教学在我国从理念到最终实施会遇到很多问题,而且是一个比较慢长的过程,但是,随着残疾人权益保障制度的不断完善,促进残疾人士与普通人士融合的体育教育一定会不断发展。
【作者单位】： 中国青年政治学院;南京特殊教育职业技术学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度课题教育部青年项目“智力障碍学生健康体适能及其相关因素的研究”(项目编号:ELA120408)阶段研究成果
【分类号】：G764
【正文快照】： 1问题提出智障,也称精神发育迟滞,是个体在18岁之前的生长发育期,智力与适应行为两方面出现严重缺陷的表现。智力障碍者的自我照顾能力与社会适应能力较差,自身的健康往往需要依赖别人的照顾,因此,智障者的体适能状况就需要特别关注。Beaseley(1982)指出,智障者有认知或语言能

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本文编号：1211884