农村儿童、青少年社会化与其家庭教育的相关性研究

发布时间：2017-11-26 09:24

  本文关键词：农村儿童、青少年社会化与其家庭教育的相关性研究

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【摘要】：农村儿童、青少年正处于其个体社会化的重要阶段。作为社会化影响因素之一的农村家庭教育对农村儿童、青少年顺利实现其个体社会化具有重要的奠基作用,其影响力将持续人的一生。本文在分析农村儿童、青少年社会化各阶段的自我意识发展的特点、社会化意义与内容,农村家庭教育的影响与农村儿童、青少年社会化各阶段的家庭教育功能的基础上,从社会学、心理学、伦理学和思想政治教育学等方面,运用文献资料法和实证性调查法对当今影响农村儿童、青少年社会化的家庭教育因素进行了研究。 研究结果表明: 1、人的社会化是个体在与社会的互动过程中,通过社会教化与个体内化实现的。它是人的社会属性的培育过程,社会属性包括生活技能、社会行为规范、社会角色以及价值观念等。 2、农村儿童、青少年自我意识的发展是有规律的,据此可将其社会化划分为小学、初中、高中三个阶段,各阶段都有其特定的社会化任务。 3、农村家庭教育可为农村儿童、青少年掌握社会生活的基本社会规范,个性的形成和发展,良好思想道德品质和独立自主能力的形成以及智能的发展奠定基础。 4、当今,对农村儿童、青少年社会化产生负面影响的农村家庭教育环境主要包括家庭内环境和与其密切相关的外环境。内环境主要包括片面的家庭教育内容、不良家庭教育方式和不良家庭氛围;外环境主要包括不良电视文化、农村集镇上的不良文化市场与农村不良社会风气。 5、为了加速农村儿童、青少年社会化的进程,全社会都应为他们的健康成长创造良好环境,农民家长也应不断提高自身素质并树立全新的农村家庭教育的社会化目标。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G78

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 邹强;中国当代家庭教育变迁研究[D];华中师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王子君;城乡初中生教育价值观比较研究[D];山西师范大学;2009年

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本文编号：1229347