民国时期西康省民族教育的发展

发布时间：2017-12-09 06:32

  本文关键词：民国时期西康省民族教育的发展

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【摘要】：民国时期,针对西康地区比较落后的文化教育状况,西康省各级政府从省主席刘文辉到基层官员都认识到了发展西康民族教育的重要性,并采取了一系列政策和措施,如:减轻入学儿童家庭负担,实行强迫教育,制定发展民族教育计划,加强对民族教育的组织管理,加强对民族教育实行情况的督导与检查,建立督导制度。这些政策和措施的实行,促进了西康民族教育的发展,特别是小学教育有了较快的发展,小学校和小学生的数量都有了较大的增长。同时,中学教育、师范教育和职业技术教育都有了很大的发展,有些还是从无到有地发展起来。通过这些发展,从初等教育到中等教育的学校教育体系初步建立起来,为共和国建立后民族教育的进一步发展奠定了基础。
【作者单位】： 西南民族大学旅游与历史文化学院;
【基金】：国家社科基金项目“民国时期民族关系调查研究”(10BMZ012) 四川省哲学社会科学重点研究基地西部区域文化研究中心资助项目“民国时期川康民族地区学校教育的发展”(XBYJC201004) 西南民族大学重点科研项目“民国时期川康民族地区学校教育的发展”(10SZD006)阶段性成果 西南民族大学2012年学位点建设项目成果(2012XWD-S060104)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 本文所论的西康省为金沙江以东地区,包括康属、宁属、雅属三个地区;此处的民族教育又称为边疆教育、边地教育,主要是指由各级政府举办的近代学校教育;本文所论及的时间从1935年西康建省委员会成立开始。西康省的三个地区,康属主要是藏族,宁属主要是彝族,因此其民族教育主要在

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本文编号：1269446