儿童说谎现象心理分析及教育对策

发布时间：2017-12-14 10:30

  本文关键词：儿童说谎现象心理分析及教育对策

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【摘要】："说谎",即把谎言有意或无意地以言语的形式表现出来,使之成为一种外显的行为。学前儿童说谎是一种无意行为,是一种普遍存在的心理行为现象。本文从"说谎"概念的界定、儿童说谎现象的类型分析、儿童说谎现象的行为危害等方面,对儿童说谎现象进行了心理分析,并提出了相应的教育对策。
【作者单位】： 沈阳师范大学职业技术学院;
【分类号】：G615;G78
【正文快照】： 幼儿2.5～3岁就会讲十分完整的谎话,面对儿童的这些谎言,这里既要看到消极的一面,又要看到积极的一面。德国教育学家施鲁克教授说:幼儿第一次有意义的说假话是他成长过程的一个重大进步,幼儿说谎标志他有了想象力,用开创性的行为与周围环境在打交道[1]。据专家调查发现,3岁幼

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 朱艳新;小学儿童对说谎的理解及道德评价研究[D];河北大学;2003年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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1 朱艳新;小学儿童对说谎的理解及道德评价研究[D];河北大学;2003年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张小燕;;巧用“谎言”[J];山东教育;2007年Z3期

2 沈紫霞;;“谎言”[J];幼儿教育;2007年09期

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本文编号：1287570