字号和词频对低视生阅读效率影响的研究及教育对策

发布时间：2017-12-14 12:18

  本文关键词：字号和词频对低视生阅读效率影响的研究及教育对策

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【摘要】：本研究以25名低视力学生为研究对象,探讨字号及词频对低视力学生阅读的影响,探寻适宜低视力学生在日常学习中提高阅读效率的字号,并探讨提高阅读能力对低视生心理健康所产生的影响。研究得出以下结论:(1)在词汇命名任务中,字号大小、词频对被试的命名反应时有显著影响;(2)在句子语境条件下,字号大小对句子阅读时间没有显著影响,但是呈现一种趋势,随着字号的增大,句子的阅读时间减少。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;天津市视力障碍学校;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中文阅读中的眼动控制与阅读障碍学生的眼动研究”(项目批准号:2009JJDXLX005)成果之一
【分类号】：G761
【正文快照】： 1问题提出视觉障碍是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小,以致在日常生活和社会参与中存在障碍。视觉障碍分为全盲和低视力。视力低于0.3的划为低视力[1]。目前,全国很多盲校都在进行有关低视力学生如何高效学习的研究。印刷课本仍然是低视力儿童进行学习

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