3～5岁听障儿童与健听儿童形容词理解能力的比较研究

发布时间：2017-12-15 02:21

  本文关键词：3～5岁听障儿童与健听儿童形容词理解能力的比较研究

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【摘要】：为了解3~5岁听障儿童形容词理解能力的情况,采用2×3×6三因素混合实验设计,运用自编"3~5岁汉语儿童形容词理解能力测试",调查听障儿童的六类形容词习得情况,比较其与健听儿童的差异,探索听力情况对儿童理解形容词的影响。研究发现儿童形容词理解能力极显著地受到听力情况、年龄和形容词类别的影响。具体表现为:(1)健听儿童的形容词理解能力好于听障儿童;(2)3~5岁健听儿童与听障儿童对形容词的理解能力均随着年龄增长而增加。
【作者单位】： 华东师范大学言语听觉康复科学系;上海市普陀区甘霖初级职业技术学校;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出形容词是表示人或事物的性质、状态和特征程度的实词,它在汉语中约占总词汇量的11.5%[1],仅次于名词和动词。形容词普遍具有抽象性,在语言习得过程中,儿童习得形容词的能力一般随年龄的增加而逐步增长。目前我国针对听障儿童形容词发展规律的研究仍比较少见,仅查询到

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