蒙汉双语生学业压力的授课语言原因及对策

发布时间：2017-12-17 14:17

  本文关键词：蒙汉双语生学业压力的授课语言原因及对策

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【摘要】：内蒙古高校蒙汉双语生在基础教育阶段的授课语言是蒙古语,升入大学后几乎全部学科课程都用汉语授课,这种从中学到大学的教学模式改变,给学生学业上带来很大压力。本文在问卷调查与访谈的基础上,对造成内蒙古高校蒙汉双语生学业压力的授课语言原因以及解决对策进行了分析和探讨,以期减轻学生的学业压力,提高整体教学质量。
【作者单位】： 内蒙古民族大学护理学院;
【基金】：内蒙古自治区教育厅项目“国际化背景下内蒙古高校蒙语授课学生三语教育状况及对策研究”(NJsy08093)的阶段性成果之一
【分类号】：G757.38
【正文快照】： 高校蒙汉双语生在基础教育阶段完全用蒙古语授课,没有接受过汉语授课的训练,因此他们的汉语基础比较薄弱,汉语听和说的能力较低。而升入大学后,面对几乎所有学科课程直接用汉语授课,学生普遍表现对老师的讲授和课程的理解上难于适应,在学业上感到压力很大,从而有不少蒙汉双语

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本文编号：1300423