反思超常教育:从天才与疯癫谈起

发布时间：2017-12-17 14:24

  本文关键词：反思超常教育:从天才与疯癫谈起

  更多相关文章： 天才 疯癫 超常教育

【摘要】：天才无疑是有突出的聪明才智和卓越的创造力及想象力的人,然而他们也有"疯癫"、"怪癖"、甚至"躁狂抑郁症"等问题。文章结合相关研究、具体案例对此进行了分析,并根据当代欧美国家长期实施超常教育的经验,认为超常儿童具有特殊的行为习惯和个性特点,超常教育既不能指责和打压这些特殊个性,也不能强迫他们成为全面发展的"完美少年",而应该给予更多的宽容、关怀和引导。对此,文章建议建立完善的超常儿童鉴别体系;政府应积极鼓励、大力支持超常教育,为超常教育提供法律保障;构建开放、多样的教育生态,重视超常教育课程的开发与师资的培养。
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“风险社会视野中大学生自杀问题研究”(项目编号:10YJA880022)的阶段性研究成果之一
【分类号】：G763
【正文快照】： 1974年诺贝尔奖获得者李政道博士向中央领导建议,中国应举办超常教育[1](pp.589~590)。1978年,中国科技大学创办大学少年班,并于当年3月召收了21名智力超常的少年,组成第一届少年班,也就是众所周知的宁铂、谢彦波等所在的班级。随后,国内先后有13所高校开办少年班。如今35年过

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 贺淑曼;天才≠怪癖:少年大学生心理障碍分析[J];中国人才;1996年01期

2 乔岩;;超常儿童没落的原因与对策——以宁铂、谢_e波和干政为例[J];牡丹江大学学报;2009年03期

3 王小慧;杨广学;;先修项目对我国超常教育的启示[J];中国特殊教育;2010年12期

4 张琼,施建农;超常儿童研究现状与趋势[J];中国心理卫生杂志;2005年10期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 臧晴;;性别叙事中的悲剧意识——论《狂人日记》与《金锁记》的疯癫形象[J];合肥师范学院学报;2011年01期

2 朱霆;;福柯权力空间理论的建筑学解读[J];安徽广播电视大学学报;2006年04期

3 白艳;张晓瑞;;环境心理学在景观设计中的应用探讨[J];安徽农业科学;2010年36期

4 雷胜学;;论格非小说中神秘氛围的文化来源[J];安徽文学(下半月);2008年12期

5 周韵;;一个“文化守成主义者”的坚守与突围——阅读迟子建[J];安徽文学(下半月);2009年02期

6 王亚平;;谁逼疯了卡拉根?——《去俄国》中的人性压抑[J];安徽文学(下半月);2009年02期

7 翁君怡;;狂欢化——爱欲与死亡的交织[J];安徽文学(下半月);2009年05期

8 巴亮;;“疯癫”群像的背后——戏剧《李尔王》的福柯式解读[J];安徽文学(下半月);2011年05期

9 李巧慧;;《一个青年艺术家的画像》中的水意象[J];安阳师范学院学报;2006年06期

10 王艳梅;杨q，

本文编号：1300456