远程学习者学业求助策略研究

发布时间：2017-12-24 11:06

  本文关键词：远程学习者学业求助策略研究　出处：《现代远程教育研究》2011年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：远程学习者在学习过程中遇到困难时进行积极地学业求助,是一种比较好的解决问题的策略。对当前远程学习者在学业求助行为倾向、求助对象、求助方式等方面的调查研究发现:我国远程学习者具有比较积极地学业求助行为倾向,能够进行工具性求助,但也存在执行性求助和回避求助等不良的学业求助策略。以网络课程为平台,建设学业求助的硬环境;以教师为主导、同伴协作为途径,设计学业求助的软环境;激发学习者个体的自我效能,促进远程学习者的学业求助策略的改进。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目(ECA080289)
【分类号】：G728
【正文快照】： 远程教育是以学生自学为主,教师助学为辅的教育形式。当远程学习者在远程学习过程中遇到困难和问题时,他们会怎么做呢?已有的研究建议:当大学生面临低的学习绩效时,应进行与提高成绩相关的行为,寻求帮助。(KitsantasChow,2007)学业求助本应是学生在学习过程中遇到困难时向他

【参考文献】

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【共引文献】

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3 秦U，

本文编号：1328095