聋校品德课程教学目标的实现途径

发布时间：2018-01-11 16:33

  本文关键词：聋校品德课程教学目标的实现途径　出处：《中国特殊教育》2013年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在聋校品德课程教学中,聋人学生由于听觉和语言障碍,使得"情感、态度与价值观"、"行为与习惯"、"知识、技能、能力"等教学目标难以实现,从而容易引发聋人学生道德认知的缺失、道德情感的偏移和道德行为的偏差。因此,聋校品德课程必须针对聋人学生的身心发展特点、知识基础和认知水平,通过行之有效的途径去实现教学目标。
[Abstract]:In the teaching of moral character course of deaf school, deaf students are difficult to achieve the teaching goals of "emotion, attitude and values", "behavior and habit", "knowledge, skills and ability" due to hearing and language barriers. As a result, it is easy to lead to the lack of moral cognition, the deviation of moral emotion and the deviation of moral behavior. Therefore, the moral course of deaf school must be aimed at the characteristics of physical and mental development, knowledge base and cognitive level of deaf students. Through the effective way to achieve the teaching goal.
【作者单位】： 苏州市教育科学研究院;
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题的提出近年来,全国各地聋人犯罪屡屡见诸报端。2007年6月,浙江某聋校有一名19岁的在读男生因多次参与团伙盗窃而被刑拘。有人曾对该校1993-2006年毕(肄)业的218名聋生进行调查,该校先后参与团伙犯罪的毕(肄)业生共计25人,男15人,女10人,其中有5名男性先后入监服刑。[1]20

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1410346