两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策

发布时间：2018-03-17 05:03

  本文选题：ADHD亚类型　切入点：行为差异　出处：《中国特殊教育》2006年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：两类ADHD儿童(伴多动ADHD和不伴多动ADHD型)在行为特征、学习表现、生理心理机制上存在差异,对于不同亚类型的ADHD儿童,教师应该采取不同的管理策略和教育方法,对伴多动的ADHD应以管理问题行为为主,采取行为矫正技术,而对不伴多动的ADHD的帮助应以提高其学习能力为主。
[Abstract]:Two kinds of ADHD (children with hyperactivity and ADHD without hyperactivity type ADHD) learning performance in behavioral characteristics, differences in physical and mental mechanism, for different subtypes of ADHD children, teachers should adopt different management strategies and educational methods, the hyperactivity of ADHD should be to manage the problem behavior mainly take the behavior correction of technology, no hyperactivity of ADHD with the help of the emphasis should be to improve their learning ability.

【作者单位】： 北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院
【分类号】：G76

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘翔平,张微;ADHD儿童亚分类与人格类型的关系[J];中国健康心理学杂志;2005年02期

2 刘翔平,刘希庆;教师如何管理注意力缺损多动障碍儿童[J];教育理论与实践;2001年02期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 张福娟,谢立波,袁东;视觉障碍儿童人格特征的比较研究[J];心理科学;2001年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前1条

1 张微;刘翔平;王斌;廖冉;;两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策[J];中国特殊教育;2006年08期

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本文编号：1623254