听力障碍学生语音意识发展的实验研究

发布时间：2018-03-17 08:03

  本文选题：语音意识　切入点：发展　出处：《中国特殊教育》2005年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究通过音节意识和首音-韵脚意识的问卷测试了聋校二、四、六、八年级共103名听障学生的语音意识。结果表明,听障学生的语音意识随年级的升高而提高;阅读水平越高,语音意识测验的成绩就越好,反之也一样,且年级差异与阅读水平高低差异的程度与趋势基本一致;女生对声、韵母意识的感知好于男生;听障学生首音-韵脚意识的发展好于音节意识的发展;听障学生普遍存在对字形、声调学习和掌握的困难。研究结果对现今聋校语音教学有一定的启示作用。
[Abstract]:This study tested the phonological awareness of hearing impaired students in grade 2, 4, 6 and 8 of deaf school by means of a questionnaire of syllabic awareness and initial phonological awareness. The results showed that the phonological awareness of hearing impaired students increased with the increase of grade. The higher the reading level, the better the score of phonological awareness test, and the opposite, and the degree and trend of grade difference and reading level difference are basically the same, girls' perception of sound and vowel awareness is better than that of boys; The development of the first tone and prosody consciousness of hearing impaired students is better than that of syllable consciousness, and the hearing impaired students generally have difficulties in learning and mastering the characters, tones and tones. The results of the study have a certain enlightening effect on the phonetic teaching of deaf schools.
【作者单位】： 上海市闵行区启音学校
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1623850