无语言的孤独症和智力残疾儿童自发手势的发展研究

发布时间：2018-03-20 11:13

  本文选题：孤独症　切入点：智力残疾　出处：《中国特殊教育》2005年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：自发手势及其分类研究有助于公众更好地理解其意,从而增加相互交流的可能性。本文对20名无语言的孤独症和智力残疾儿童在语言沟通有障碍时利用自发手势进行沟通的情况进行了观察研究,研究结果表明两者在发生频率上没有区别,但在表达内容、目的性、动作姿势等方面存在一定差异。
[Abstract]:Studies of spontaneous gestures and their classification help the public to better understand their meaning. In order to increase the possibility of mutual communication, 20 children with autism and intellectual disability without language were studied by using spontaneous gestures to communicate with each other when language communication was impaired. The results show that there is no difference in the frequency of occurrence between the two groups, but there are some differences in expression content, purpose, posture and so on.
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院 北京通州培智中心学校
【基金】：北京市十五教育科学规划项目支持
【分类号】：G764

【共引文献】

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