弗莱雷的对话式教学及其对成人教育的启示

发布时间：2018-03-31 22:20

  本文选题：对话式教学　切入点：成人教育　出处：《福建论坛(人文社会科学版)》2006年S1期

【摘要】：正 弗莱雷(PauloFreire,1921-1997)是二十世纪最伟大的教育家之一,被誉为"拉丁美洲的杜威"。弗莱雷结合长期的教育实践经验,针对传统灌输式教学的弊端,提出了对话式教学,把学生看作是能够与教师一起进行积极探究与批判的合作者,师生不断地进行交流,通过交流生成真正的思考,从而推进教学活动的展开。弗莱雷提出的对话式教学是对传统的灌输式教育忽视学习者经验和主体性地位的挑战,在当前终身学习的背景下,对话式教学对成人教育具有深刻的启示意义。
[Abstract]:One of the greatest educators of the twentieth century, Freire Freire Freireau was praised as "Dewey of Latin America". Freire, in combination with his long experience in educational practice, put forward the dialogue teaching in view of the disadvantages of the traditional irrigation teaching. Think of students as partners who can actively explore and criticize with teachers. Teachers and students constantly communicate and create real thinking through communication. In order to promote the development of teaching activities, the dialogue teaching proposed by Freire is a challenge to traditional education, which ignores learners' experience and subjective position. The dialogue teaching has the profound enlightenment significance to the adult education.
【分类号】：G720

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本文编号：1692723