上海市智障儿童学校开展心理健康教育状况的再分析

发布时间：2018-05-25 21:53

  本文选题：辅读学校 + 初职学校　； 参考：《中国特殊教育》2006年04期

【摘要】：本文对上海市智障儿童学校(辅读学校和初级职业学校)心理健康教育的内容、形式和方法等方面进行调查研究,发现教育内容比较丰富,形式多种多样,方法简单易行。但由于缺少教学大纲和教材,教学内容由教师自行决定,随意性较大,缺乏系统性;大多数学校照搬普校的做法,故针对性不强;另外在辅导对象的确定、时间的安排等方面也有不少问题值得探讨。根据智障儿童学校开展心理健康教育的现状和特点,作者提出了有关建议,为此类学校进一步开展该项工作提供参考。
[Abstract]:This paper investigates the contents, forms and methods of mental health education in Shanghai School for mentally handicapped Children (secondary school and primary vocational school). It is found that the content of education is rich, the forms are various, and the method is simple and practical. However, due to the lack of syllabus and teaching materials, the content of the teaching is decided by the teachers themselves, which is arbitrary and lack of systematicness; most schools copy the practice of popularizing schools, so their pertinence is not strong; in addition, they are in the process of determining the subjects of tutoring. The arrangement of time also has a lot of questions to be discussed. According to the present situation and characteristics of mental health education in schools for mentally handicapped children, the author puts forward some suggestions to provide reference for the further development of this kind of schools.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系 华东师范大学特殊教育学系
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题,批准号为DBB030243
【分类号】：G764

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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相关硕士学位论文 前7条

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3 高，

本文编号：1934781