论残疾人的教育增权

发布时间：2018-05-27 03:25

  本文选题：残疾人教育 + 增权　； 参考：《中国特殊教育》2011年07期

【摘要】：提升能力、激发潜能是增权的核心,也是残疾人教育的最高目标。增权理论与残疾人教育具有内在一致性,可作为残疾人教育又一新的指导性理论。要实现残疾人的教育增权,需建立能力本位的教育、重视教育的结果公平、突出残疾人的主体性,同时强化政府职责、加强学校建设、引导社会各方参与。另外,要完善相关法规,营造无障碍的社会环境与和谐的文化氛围。
[Abstract]:Enhancing ability and stimulating potential is the core of empowerment and the highest goal of education for the disabled. The theory of empowerment is consistent with the education of the disabled, and it can be used as a new guiding theory for the education of the disabled. In order to realize the educational empowerment of the disabled, it is necessary to establish a capability-oriented education, pay attention to the fairness of the result of education, highlight the subjectivity of the disabled, strengthen the responsibility of the government, strengthen the construction of schools, and guide all parties in the society to participate. In addition, we should improve the relevant laws and regulations, create a barrier-free social environment and a harmonious cultural atmosphere.
【作者单位】： 东北林业大学文法学院;黑龙江中医药大学人文与管理学院;
【基金】：作者主持的2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国特殊教育公平发展研究”(项目批准号:10YJC840058)的阶段性成果并受其资助
【分类号】：G760

【参考文献】

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本文编号：1940222