推动继续教育发展建设社会主义和谐社会

发布时间：2018-07-18 15:39

【摘要】：正党的十六届四中全会的决定中明确提出了“建设社会主义和谐社会”,这是继2002年十六大“全面建设小康社会”的战略目标和2003年十六届三中全会“科学发展观”之后党中央提出的重要治国方略。胡锦涛总书记指出,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这种对“社会主义和谐社会”内涵的全面解析体现出越来越明显的以人为本和全面发展的倾向,也为我们所从事的继续教育事业提供了新的发展机遇,指明了更宽的发展路径。继续教育是对接受继续教育者的知识、技能进行增新、补充、拓展和提高的教育,继续教育的教育对象是人,它在构建社会主义和谐社会进程中所能起到的作用归根结底落实在对人的培养和教育上,体现在对社会主义社会公民各方面素质的提高上。继续教育在构建社会主义和谐社会的进程中大有可为,也应该大有作为。
[Abstract]:In the decision of the fourth Plenary session of the 16th Central Committee of the Central Committee of the Communist Party of China, it was clearly stated that "building a harmonious socialist society" This is the strategic goal of "building a well-off society in an all-round way" at the 16th National Congress of the Communist Party of China in 2002 and the important strategy of governing the country put forward by the CPC Central Committee after the "Scientific Development View" of the third Plenary session of the 16th CPC Central Committee in 2003. General Secretary Hu Jintao pointed out that the socialist harmonious society we want to build should be a society of democracy and rule of law, fairness and justice, honesty and fraternity, vigor, stability and order, harmony between man and nature. This comprehensive analysis of the connotation of "socialist harmonious society" reflects a more and more obvious tendency of people-oriented and all-round development, and also provides a new development opportunity for our continuing education, and points out a broader development path. Continuing education is an education in which the knowledge and skills of the continuing educators are updated, supplemented, expanded and improved. The object of continuing education is the human being. The function it can play in the process of building a harmonious socialist society lies in the cultivation and education of human beings and the improvement of the quality of citizens in socialist society. Continuing education has great potential in the process of building a harmonious socialist society.
【作者单位】： 本刊评论员
【分类号】：G729.2

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本文编号：2132366