“知识本位”家庭教育观的社会学分析

发布时间：2018-07-24 11:04

【摘要】：现代工业化的生产方式导致教育成为劳动力和知识的生产基地,成为发展经济的动力,教育分层成为社会分层的主要途径,这使得家庭教育不得不以“知识”为本位,由此产生了一些值得关注的问题。
[Abstract]:The modern industrialized mode of production causes education to become the production base of labor force and knowledge, to become the motive force of economic development, and to become the main way of social stratification, which makes family education have to be based on "knowledge". From this, there are some problems worth paying attention to.
【作者单位】：
【分类号】：G78

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王景;朱红祥;;论知识本位型家庭教育观[J];文教资料;2008年27期

2 王景;;家庭教育观的“德性”回归[J];科教文汇(下旬刊);2008年02期

3 丘拉诺夫;卢汉龙;;社会阶级和社会分层[J];国外社会科学文摘;1984年01期

4 刘祖云;社会转型与社会分层——20世纪末中国社会的阶层分化[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1999年04期

5 郭亮,翟洪峰;当代中国社会分层的社会现代化解读——试析社会分层对中国社会现代化产生的积极影响[J];兰州学刊;2003年05期

6 宋宝安;李艳艳;;论社会分层与社会福利制度的关系[J];社会保障研究;2009年01期

7 李路路;社会转型与社会分层结构变迁:理论与问题[J];江苏社会科学;2002年02期

8 孙春柳,张友星;大学扩招的背后——改革开放前后高等教育对我国社会分层的影响[J];清华大学教育研究;2002年01期

9 张小虎;转型期犯罪率明显增长的社会分层探析[J];社会学研究;2002年01期

10 喻少如;社会分层与环境意识[J];理论月刊;2002年08期

相关会议论文 前10条

1 晏九s，

本文编号：2141174