陕西省农民职业教育长效机制研究

发布时间：2017-04-16 19:18

  本文关键词：陕西省农民职业教育长效机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文论述了建立和完善农民职业教育长效机制的重要作用和意义。详细说明了必须采用城乡统筹的方法解决中国农业、农村和农民问题。既要建设现代农业,也要进一步促进农村经济的发展,还要增加农民的收入,而这些问题的解决,不可能封闭在农村的内部,要和城镇结合起来,加快推进城镇化进程,使更多的农业人口转移到城镇中去,从事非农产业,形成一个城乡统筹的格局,逐渐为解决“三农”问题找到一个新的途径。要加快农村的城镇化步伐,必须先要从农民职业教育入手,打造新型农民,使其能够胜任非农岗位。农村剩余劳动力向非农产业转移,是农村城镇化的实质内容,因此,在新的农民职业教育模式中,应注意实施就业与创业教育,开拓农村教育功能,使农民认识城镇化带来的劳动职业生活的巨大丰富性,使农民不仅了解农业,还要了解工业和第三产业的发展趋势,使农民认识了解一般通用职业与人类生活之间的关系,要以提高充分就业、创造能力为宗旨,使就业与创业教育成为直接指向社会职业生活的开放式教育。使农民在了解社会各产业现状与前景的基础上了解社会经济发展的实际要求,在掌握基本从业、创业知识技能要求的基础上,形成走向社会自强发展的信心与能力。 为此,在研究分析了农村农民职业教育历史和现状的基础上,作者采用了问卷调查法、资料数据法和对比等方法,取得了国内外和陕西省有关职业教育以及农村农民职业教育的资料数据,经过分析研究,基本明确了陕西省农民职业教育的现状:即农民职业教育既出现低迷又面临发展机遇。主要表现为:(1)成人教育的封闭观念还没有打破;(2)职业教育办学主体单一;(3)理论界对农村教育和农民职业教育重视不够;(4)从事职业教育者和受教育者缺少沟通与协调;(5)农民职业教育系统不完善;(6)全省职业教育的工业工程特色优势明显,有利于农民职业教育后农村劳动力转移。陕西省农民职业教育面临的问题主要是:职业学校发展不平衡,农林牧渔中等职业学校招生难、就业难;开展农村科技培训面大难度大;教育培养对象过于单一;职业教育资金匮乏;师资队伍总体水平较低。 可以看出,研究探讨并不失时机的启动农民职业教育长效机制具有重要意义。分析了社会政治因素、经济发展水平、市场经济化程度、国际劳务市场、经济社会转型、教育体制以及我国城乡二元经济结构、二元户籍制度等深层次因素的作用及影响,作者提出陕西省农民职业教育长效机制为:(1)设置农村农民职业教育管理机构。(2)制定农民职业教育发展的法律法规。(3)配套建立农民职业教育发展长效机制的保障制度。(4)
【关键词】：农民 职业教育 长效机制
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导论9-27
• 1.1 农民职业教育发展简况9-15
• 1.1.1 世界农民职业教育发展9-12
• 1.1.2 我国农民职业教育发展状况12-15
• 1.2 当前陕西省农民职业教育的现状15-18
• 1.2.1 农民职业教育既出现低迷，又面临发展的机遇15-18
• 1.2.2 陕西省高等职业教育发展有着强劲的势头18
• 1.3 陕西省农民职业教育发展面临的问题18-21
• 1.3.1 陕西省职业学校发展不均衡18
• 1.3.2 中等职业农林类学校的招生难，毕业生就业难18-19
• 1.3.3 农村科技培训开展难19
• 1.3.4 农民职业教育的培养对象单一化19-20
• 1.3.5 教育难度大20
• 1.3.6 农民职业教育的资金匮乏20-21
• 1.3.7 师资队伍总体水平不高21
• 1.4 农民职业教育发展课题的意义21-25
• 1.4.1 寻找一种新的职业教育模式23-24
• 1.4.2 寻找一种更加科学合理的监督机制24-25
• 1.5 研究农民职业教育发展的方法25
• 1.6 农民职业教育发展长效机制的创新性25
• 1.7 陕西省农民职业教育发展的重要性与紧迫性25-27
• 第二章 我省农民职业教育存在的问题分析27-33
• 2.1 社会政治因素对农民职业教育的影响27
• 2.2 社会经济发展水平对农民职业教育的影响27-28
• 2.3 市场经济发展对农民职业教育的影响28-29
• 2.4 国际一体化对农民职业教育的影响29
• 2.5 经济转型和社会转型对农民教育的影响29-30
• 2.6 教育体制对农民职业教育的作用与影响30
• 2.7 职业教育存在问题的深层原因探讨30-33
• 2.7.1 我国城乡二元经济结构30-31
• 2.7.2 我国户籍制度31-32
• 2.7.3 教育制度不合理32-33
• 第三章 农民职业教育发展长效机制探讨33-42
• 3.1 建立农民职业教育发展长效机制的意义33-34
• 3.1.1 建立农民职业教育发展长效机制有利于促进“科学发展观”在农村全面落实33
• 3.1.2 建立农村职业教育发展长效机制有利于加快全面建设和谐小康社会的步伐33-34
• 3.1.3 建立农民职业教育发展长效机制有利于推进农村现代化进程34
• 3.1.4 建立农村农民职业教育发展长效机制，，有利于非农产业不断集聚，经济发展载体空间逐步转移和集中，生产方式、交换方式的升级;有利于社会人口相对集中，社会结构发生重大转型，人们生活方式和价值观念深刻的变化34
• 3.1.5 建立农村农民职业教育发展长效机制，有利于陕西省尤其是陕西省农村发展，有利于增强农民时间观念，加快生活节奏，趋于现代城镇居民步伐;有利于在和各行业就业，实现就业和提高收入水平;有利于提高文明意识文明水平;增强学习科技，讲究卫生、遵纪守法、维权意识34
• 3.2 建立农民职业教育长效机制的可能性34-35
• 3.2.1 农业产业化发展，需要实施农民职业教育35
• 3.2.2 加快农村城镇化和剩余劳动力转移的进程，需要实施农民职业教育35
• 3.2.3 全面开发农村人力资源，需要全面实施全面农民职业教育35
• 3.2.4 全面改善农村面貌和农民生活水平，需要实施农民职业教育35
• 3.3 农民职业教育发展长效机制模式35-39
• 3.3.1 设置农村农民职业教育管理机构35-36
• 3.3.2 制定农民职业教育发展的法律法规36
• 3.3.3 配套建立农民职业教育发展长效机制的保障制度36-37
• 3.3.4 开发农村农民职业教育资源37-38
• 3.3.5 确立农民职业教育发展长效机制实施方略38-39
• 3.4 推行农民职业教育长效机制的方法与措施39-42
• 3.4.1 推行农民职业教育长效机制的方法39-40
• 3.4.2 推行农民职业教育长效机制的措施40-42
• 第四章 结论42-43
• 4.1 陕西省农民职业教育发展长效机制原则模式42
• 4.2 推行陕西省农民职业教育长效机制的方法42
• 4.3 推行陕西省农民职业教育长效机制的措施42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46
• 作者简介46

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