幼儿家庭教育中母子冲突关系的研究

发布时间：2017-04-17 09:04

  本文关键词：幼儿家庭教育中母子冲突关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在新世纪的发展浪潮下,母亲教育为越来越多的学者和家庭所重视,“推动人类社会进步的手,就是摇摇篮的手”,儿童早期启蒙的重要性也为越来越多的母亲所认识到,因为,优质的学前教育能给儿童带来更高的智商、更好的阅读能力和水平、更强的幸福生活的能力以及毕业后在工作场所更大的成功。因此,探讨3~7岁幼儿母亲的教养方式具有理论和实践的双重意义。本文把研究对象分为三个阶层:知识分子阶层、个体工商户阶层和农民、失业者阶层,并以这些阶层母亲的理性与幼儿天性之间的关系为切入点,探讨母子之间的冲突。 研究在对儿童哲学和家庭教养方式的理论进行梳理的基础上,采用文献分析法、观察法、访谈法进行研究,通过对文献以及观察和访谈资料的分析,研究得出以下结论:(一)知识分子阶层的母亲与子女的矛盾主要表现为,成人的理性占据主导地位,过多的理性的要求束缚了儿童天性的发展;(二)个体工商户阶层的母亲时而以理性严格要求儿童,又时而不能控制自身的天性;(三)农民和失业者家庭的母亲在教养子女时,自身的天性占据主导地位,当这种天性与儿童与生俱来的天性相矛盾时,母子之间产生冲突。 教育的起点即儿童天性的个性特点,教育者首先要发现和认识儿童天性的个性特点,教育者的理性和儿童天性的一致性同教育的顺畅性有正相关,顺应和光大儿童天性中良好特点的教育才是最好的教育。 在前文分析的基础上,对母亲在家庭教育中采取的措施提出建设性的建议,为其成为一名合格的母亲提供一定的借鉴。
【关键词】：家庭教育 母亲 儿童 理性 天性 冲突
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 问题的提出与选题的确定7-14
• 1.1 研究的缘起7-9
• 1.1.1.对现实生活中成人与儿童冲突的关注7
• 1.1.2 对童年价值的肯定和儿童处境之间的矛盾7-9
• 1.2 研究的目的和意义9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 研究的假设和技术路线10-11
• 1.3.1 研究假设10-11
• 1.3.2 研究的技术路线11
• 1.4 研究的方法和工具11-14
• 1.4.1 文献分析法11-12
• 1.4.2 个案研究法12
• 1.4.3 访谈法12
• 1.4.4 观察法12-14
• 2 文献综述及其概念界定14-23
• 2.1 关于幼儿天性的相关研究14-20
• 2.1.1 国外关于幼儿天性的相关研究14-18
• 2.1.2 国内关于幼儿天性的相关研究18-20
• 2.2 概念界定20-23
• 2.2.1 天性20-21
• 2.2.2 理性21
• 2.2.3 阶层21-22
• 2.2.4 教养方式22
• 2.2.5 冲突22-23
• 3 研究结果的呈现与分析23-49
• 3.1 个案研究的过程23-24
• 3.1.1 个案研究对象的选择23-24
• 3.1.2 对研究的反思24
• 3.2 个案研究结果的呈现与分析24-40
• 3.2.1 成人理性与儿童天性的冲突24-35
• 3.2.2 成人理性与幼儿天性之间互相契合35-40
• 3.3 研究结果的总结和呈现40-43
• 3.3.1 在知识分子家庭，母亲的理性大于天性41-42
• 3.3.2 在个体工商户家庭，母亲时而以理性严格要求儿童，又时而不能控制自己的天性42-43
• 3.3.3 在农民阶级和待业者家庭，，母亲的天性大于理性43
• 3.4 成人与幼儿冲突的影响因素分析43-49
• 3.4.1 中国传统文化的影响43-45
• 3.4.2 儿童精神成长的内部矛盾与成人精神发展的内部矛盾是有差异的45-46
• 3.4.3 成人与儿童生活的文化氛围不一样46-47
• 3.4.4 成人具有防御性本能47-49
• 4 家庭教育中母子关系的教育思考49-56
• 4.1 天性为起点，教育应循之49-51
• 4.2 不做控制者，定位应正确51-52
• 4.3 儿童尚年少，等待要智慧52-53
• 4.4 错误不可免，母亲须正视53-54
• 4.5 有心而无痕，润物细无声54-56
• 参考文献56-58
• 附录58-59
• 致谢59-60
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：312860