开放大学建设背景下省级电大教育质量评估的思考

发布时间：2021-04-25 18:36

　　本文在评估省级电大教育质量现状的基础上,分析了其面临的三大挑战——内部评估与外部评估发展不均衡、学生主体性缺失、评估机制不完善。针对这三大问题,提出从建立多元化评估主体的评估机制、加大教育实践过程的评估和搭建完备的网络监控评价体系三方面出发,切实做好质量评估工作,促进省级电大转型发展。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 省级电大质量评估的现状
2 省级电大质量评估面临的挑战
    2.1 内部评估与外部评估发展不均衡
    2.2 学生主体性缺失
    2.3 评估机制不完善
3 省级电大质量评估实施策略
    3.1 建立多元化评估主体的评估机制
    3.2 加大教育实践过程的评估
    3.3 搭建完备的网络监控评价体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
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[3]构建开放大学内部质量保障体系的研究与实践——以北京开放大学质量建设为例[J]. 谭璐.  北京广播电视大学学报. 2014(02)
[4]从象征性评估走向真实性评估——高等教育评估制度的反思与重建[J]. 刘振天.  高等教育研究. 2014(02)
[5]地方开放大学教学质量保证体系的架构研究[J]. 杨金来,吴乐珍.  现代远距离教育. 2013(05)
[6]我国高等教育评估价值取向的转向发展[J]. 张继平.  教育研究与实验. 2012(05)
[7]关于开放大学质量保证体系的思考——学习者参与的视角[J]. 顾凤佳.  开放教育研究. 2011(06)
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本文编号：3159886