父母效能成长团体对小学高年级学生家长亲子沟通和教养态度的影响研究

发布时间：2017-04-24 15:13

  本文关键词：父母效能成长团体对小学高年级学生家长亲子沟通和教养态度的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随现代社会的快速发展，现代家庭结构、亲子关系都在发生着一系列前所未有的变化。孩子是社会的希望、家庭的焦点，整个社会都在密切关注着孩子的发展和教育问题。与以往相比在现代社会中为人父母要承受更大的压力和付出更多的努力，家长非常需要专业的帮助和辅导，以提高教育孩子的水平。团体辅导作为一种新兴的教育方式，它在各种教育培训中正在被广泛运用，这种辅导形式与咨询治疗理论的结合大大促进了心理健康教育的发展。本研究通过父母效能成长团体在父母培训中的运用，来探讨其对家长在亲子沟通和教养态度上的改变，进而达到改善亲子关系促进青少年健康成长的目的。 研究方法：本研究选取浙江省某市小学高年级学生家长40人，采用《亲子沟通问卷》、《父母教养态度量表》，对团体成员及其子女进行施测。采用实验组控制组前后测的实验设计，随机选取20名成员为实验组，参加父母效能团体培训，另20名家长为控制组。培训后两组成员进行后测和对照分析，，对团体成员及其家属进行访谈，并邀请成员的配偶填写《父亲观察量表》，对团体回馈表进行分析。 结论： (1)将父母效能成长团体辅导运用到亲职教育中是有效果的和可行的。 (2)父母效能团体辅导可以促进小学高年级学生家长在教养态度上的正向改变，并全面提高其亲子关系水平。 (3)父母效能团体辅导可以提高小学高年级学生家长的亲子沟通水平，并通过团体辅导达到改善家庭环境和促进子女成长的目的。
【关键词】：亲子沟通 教养态度 团体辅导
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G78
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1. 问题提出6-19
• 1.1 亲职教育的意义6-7
• 1.2 亲职教育的研究综述7-17
• 1.3 已有研究的局限17
• 1.4 研究假设17-18
• 1.5 研究的目的和意义18-19
• 2. 研究方法与实施19-23
• 2.1 研究对象19
• 2.2 研究工具19-21
• 2.3 研究设计21-22
• 2.4 研究实施程序22-23
• 2.5 效果评价23
• 3. 结果与分析23-39
• 3.1 量表评估结果23-30
• 3.2 访谈和活动记录分析30-35
• 3.3 单元回馈表分析35-37
• 3.4 他人评估37-39
• 4. 讨论与建议39-43
• 4.1 父母效能成长团体辅导的结果讨论39-41
• 4.2 建议41-42
• 4.3 本研究存在的限制与展望42-43
• 5. 结论43-44
• 参考文献44-49
• 附录49-56
• 攻读学位期间论文发表情况56-57
• 后记57-59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李燕;张惠敏;;父母效能系统训练模式的理论述评[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2013年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 王梦梅;中学生感恩父母的态度与行为研究[D];重庆师范大学;2011年

2 徐亚萍;日照市家长教育的困局及其破解[D];曲阜师范大学;2011年

3 石瑞莲;农村小学生亲子沟通现状研究[D];华东师范大学;2010年

4 李峰;提高高考生学业情绪之效果[D];陕西师范大学;2010年

5 张海兰;上海市家长学习的研究[D];上海师范大学;2013年

  本文关键词：父母效能成长团体对小学高年级学生家长亲子沟通和教养态度的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324454