以PBL、CBL为基础的联合带教模式在血透带教实践中的应用探讨

发布时间：2021-08-13 22:00

　　目的:提高血透室进修护士的临床技能和理论水平。方法:将78例来我院血透室进修的护士随机分成两组,分别予以传统教学模式组（对照组）40例及在完成传统带教内容的基础上,采用PBL、CBL为基础的联合带教组（观察组）38例。两组学员分别进行基线资料,出科考核成绩及带教效果学员自我评价的比较。结果:出科考核成绩方面,观察组理论考试和技能操作考试分别为80.60±10.51分、87.30±6.24分,明显优于对照组88.23±8.62分、93.30±3.19分（P=0.000）。带教效果自我评价结果良好,观察组临床思辨能力（94.74%）、理论结合实际能力（100.00%）、学习兴趣（94.74%）、表达能力（89.47%）,分别优于对照组35.00%、67.50%、55.00%、40.00%（P=0.000）结论:采用新式带教法的观察组带教效果明显好于传统带教法。 

【文章来源】：交通医学. 2019,33(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 带教方法
    1.3 成绩考核
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组学员出科考试成绩比较
    2.2 两组学员对带教效果达到良好的评价结果
3 讨论



本文编号：3341194