高职院校参与社区教育路径思考

发布时间：2021-09-03 05:26

　　我国的新型城镇化建设推动了社会的进步,也对社区教育提出新的要求。高职院校参与社区教育既是外在因素的客观要求,也是高职院校持续特色发展的内驱动力。高职院校参与社区教育,不仅是学校和教师的职责,也是学生的社会职责。因此,应从高职院校设施、师资、教学资源、学生等多方面探索高职院校参与社区教育的具体路径。 

【文章来源】：黑河学刊. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职教育介入社区教育的内涵概述
二、高职院校要参与社区教育的现实回应
    （一）新城镇化的大力推进对高职教育参与社区教育提出客观要求
    （二）社区教育的发展要求区域教育资源的介入
    （三）参与社区教育是高职院校持续健康发展的内驱动力
三、高职院校参与社区教育的具体路径
    （一）联合开展成人学历教育
    （二）联合开展非学历教育与技能培训
    （三）高职院校为社区教育输入优质师资
    （四）让社区教育共享校园资源
    （五）联合开发特色社区教育课程
    （六）学生队伍走进社区教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]新城镇化背景下高职院校服务社区教育途径及策略分析[J]. 穆炜炜,刘其琛.  教育现代化. 2017(14)
[2]职业教育服务社区机制下高职教育发展[J]. 丁辉,陈明昆.  河北大学成人教育学院学报. 2016(01)
[3]论高职教育与社区教育的协同创新[J]. 李训贵.  职教论坛. 2014(30)



本文编号：3380498