全科医学规范化培训住院医师大内科临床思维能力培养模式的探索

发布时间：2021-09-04 21:13

　　正确、完整的临床思维是全科医学住院医师规范化培训的重点及难点。在现阶段培养模式下,全科医学规范化培训住院医师的临床思维仍存在不足,更新全科医学的临床思维培训模式值得进一步探索与尝试。基于此,提出从二级学科（大内科）层面,构建以症状为中心、以器官系统为基础的整合课程培训体系,希望能为全科医学住院医师的临床思维培养提供新的思路。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、目前全科医学住院医师规范化培训住院医师临床思维训练中的常见问题
二、全科医学住院医师的临床思维培养新模式的探讨
    (一)从二级学科（大内科）层面，构建以症状为中心、以器官系统为基础的整合课程体系
    （二）构建基于现有临床教学医院的普适性教学模式
    （三）采用循序渐进、阶梯化、多元化的教学组织形式，完善临床思维教学评估体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]内科学见习中培养医学生临床思维能力的探讨[J]. 王彩霞,包品红,黎宇苗,潘世毅,王顺清.  中国医学创新. 2018(02)
[2]住院医师规范化培训中注重临床思维能力的教学实践探讨[J]. 胡蓉,沈建强,李向林.  科技资讯. 2016(07)
[3]全科医师临床思维训练的探讨[J]. 钱义明,郭健,钱风华,赵雷,夏一春,沈梦雯,汤瑾.  上海医药. 2015(01)
[4]探讨医学生临床思维中存在的问题与教育对策[J]. 黄利川.  中华全科医学. 2008(10)



本文编号：3384019