广东省住院医师规范化培训神经外科专业基地督导模式探讨

发布时间：2021-09-17 22:15

　　为全面了解广东省住院医师规范化培训（住培）神经外科专业基地运行现状及存在问题,广东省医师协会神经外科分会抽取省内学术、医疗水平较高的神经外科专家及教学管理人员组成督导组,制定统一的评判标准,以培训质量为重点,对广东省内非专培基地的28家神经外科专业基地进行督导。结果发现:合格（总分≥85分且核心指标不达标≤3项）5家,基本合格（75分≤总分值<85分且核心指标不达标≤6项）15家,建议整改（60分≤总分值<75分或核心指标不达标>6项）8家。此次督导活动充分挖掘非专业化督导较难发现的深层次问题,体现了由本专业专家进行督导模式所具有的明显优势,有利于实现同质化的神经外科住院医师规范化培训。 

【文章来源】：中国毕业后医学教育. 2019,3(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 督导目的及方法
2 准备过程
    2.1 人员和时间安排
    2.2 制定统一的评判标准
3 现场督导实施过程
    3.1 病历书写
    3.2 查房质量
    3.3 技能操作
    3.4 现场访谈
4 检查情况汇总及分析
    4.1 基本条件
    4.2 师资条件
    4.3 过程管理
    4.4 质量控制
    4.5 检查结果及共性问题
5 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]我国住院医师规范化培训内部质量评估维度的循证研究[J]. 陈楠,黄莉君,贾璟轶,张聪.  中国毕业后医学教育. 2019(01)
[3]模拟医学结合PBL教学模式在神经外科住院医师规范化培训教学中的应用[J]. 秦虎,徐丹书,汪永新,苏来曼·卡斯木,朱晓锋,王增亮.  中国继续医学教育. 2019(01)
[4]通过临床解剖教学促进神经外科专科医师规范化培训手术带教[J]. 李茗初,李桂林,孔锋,张鸿祺,凌锋.  中国毕业后医学教育. 2018(06)
[5]探讨神经外科专科医师规范化培训的神经解剖教学方法[J]. 常涛,赵天智.  中国毕业后医学教育. 2018(05)
[6]加强医学人文教育在神经外科住院医师规范化培训中的意义[J]. 王浩,刘东远,胡艳龙.  继续医学教育. 2018(06)
[7]神经外科住院医师规范化培训教学探讨[J]. 许晖,董江涛,王刚刚,王世龙,赵冬.  教育教学论坛. 2017(44)
[8]PBL教学法与多媒体技术在神经外科住院医师规范化培训中的应用[J]. 程宏伟,周律,齐皓,吴炳山.  继续医学教育. 2017(10)
[9]以问题为导向的教学法结合微信平台在神经外科住院医师规范化培训中的应用[J]. 姜涛.  中国卒中杂志. 2017(07)
[10]外科住院医师规范化培训在神经外科轮转中教学方式研究与分析[J]. 续岭,肖顺武,犹春跃,唐怀波,张学军,吴海涛,赵洪新,代垠,陈小忠,谢明祥.  中国卫生产业. 2017(14)



本文编号：3399591