“文化自信”视角下黔西南州民族教育现代化的转向与尝试

发布时间：2021-11-05 23:33

　　"文化自信"的提出背景是基于中国已经行进至现代化进程中新的历史阶段,这一时期要求文化自信建设的重要性。在文化自信的视角下,重新审视民族教育从传统向现代化的历史表述,会发现其实文化自信的内生动力一直帮促着黔西南民族教育的发展,对这种文化自信的力量重新认识和发掘,将有利于黔西南民族教育自身特色的融凝与未来的发展。民族教育现代化发展转向与尝试通过重视新时代教育思想引领,铸牢中华民族共同体意识、弘扬地方优秀传统民族文化,夯实文化自信的底气与实力、提高对民族教育的重视,推进全方面育人的教育自信机制等方式逐步推进实现。 

【文章来源】：兴义民族师范学院学报. 2019,(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“文化自信”的提出背景
二、黔西南州民族教育的历史传统向现代化的转向表述
三、黔西南民族教育发展的现状分析
四、“文化自信”观照下民族教育现代化发展与路径探索


【参考文献】：
期刊论文
[1]中华民族共同体意识的教育路径[J]. 李静,侯小富.  中国民族教育. 2019(10)
[2]脱贫攻坚战略背景下少数民族教育发展现状调研——以黔西南州望谟县为例[J]. 龙宏菊,陈白林.  兴义民族师范学院学报. 2019(01)
[3]近代以来中华民族文化自信的发展历程及启示[J]. 汪海鹰.  马克思主义研究. 2018(07)
[4]论习近平文化自信思想的科学内涵和时代价值[J]. 钟天娥.  观察与思考. 2018(03)
[5]断裂与链接——西南少数民族地区基础教育之基础性探析[J]. 李钰靖.  重庆电子工程职业学院学报. 2009(06)

博士论文
[1]中国特色社会主义文化自信研究[D]. 江运东.电子科技大学 2017

硕士论文
[1]明代嘉隆万时期贵州文化变迁研究[D]. 吴丹.中南民族大学 2018



本文编号：3478720