当前位置:主页 > 教育论文 > 特殊教育论文 >

成人学生转换性学习教学模式的构建

发布时间:2021-11-06 22:51
  成人的学习过程是一项尤为复杂的心理过程。文章以在学习中成人的心理特征为着力点,探索和研究了与成人心理相符的教学模式。目前,我国在研究转换性学习中多以其他国家梳理和翻译的理论为主。虽然在具体实践过程中不断拓展,在学校教育和企业培训等方面也有着令人满意的成果,但结合实际情况而言,转换性学习研究理论创新水平还有待于提高,实践推广力度需要继续加深。

【文章来源】: 中国成人教育. 2020(10)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
一、概述转换性学习
二、探索转换性学习的三种核心要素
三、在成人学习中开展转换性学习的必要性和可行性
    (一)有助于丰富成人学习的知识结构
    (二)有助于促使成人学习者更有针对性地学习
四、构建成人转换性学习教学方式的策略
    (一)保证教学目标的精准性和实用性
    (二)多样化、自导性的成人教学方法
    (三)创设和谐式与互动式相结合的教学环境
    (四)精练、标准、自学性和实践性的教学内容


【参考文献】:
期刊论文
[1]由“运动式”走向“新常态”:成人高校教育质量评估模式的转换 [J]. 赵传兵.  成人教育. 2016(04)
[2]基于社会流动的成人质变学习策略研究 [J]. 赵彦彬,孙文杰.  中国成人教育. 2014(16)
[3]转化学习理论与实践的意义探讨 [J]. 宋广文,刘凤娟.  全球教育展望. 2014(01)
[4]面向学生创新能力、自学能力和实践能力的混合学习教学模式 [J]. 张志立,陈艳格.  教育与职业. 2012(35)



本文编号:3480673

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tsjy/3480673.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户d5dc4***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com