情境模拟教学法在护理培训中应用的研究进展

发布时间：2021-11-10 00:34

　　情境模拟教学法是一种寓教于学,采用情景再现的方式教学的学习法。它能够通过构建轻松的教学环境,改变学生厌学的心理,以提高心理抗压性。本文通过了解其特征、理论基础、评价指标,进而分析其在护理培训中的应用性。 

【文章来源】：心理月刊. 2020,15(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 情境模拟教学法概述
    1.1 情境模拟教学法概念
    1.2 情境模拟教学法的特征
2 情境模拟教学法理论基础
    2.1 情境认知理论
    2.2 建构主义理论
    2.3 情境学习理论
    2.4 做中学理论
3 情境模拟教学法的评价指标
    3.1 输入-环境-输出模型
    3.2 Jeffries情境模拟理论
    3.3 CIPP模型
4 情境模拟教学法在护理中的应用
    4.1 情境模拟教学法在提高沟通能力方面的应用
    4.2 情境模拟教学法在提高护理技术操作能力的应用研究
    4.3 情境模拟教学法在提高自我管理方面的应用研究
    4.4 情境模拟教学法在提高团队协作能力的应用研究
    4.5 情景模拟教学法对厌学心理的影响
5 本研究创新点和不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景模拟演练在提高低年资助产士应急能力和急救技能中的应用[J]. 冯冬梅,李燕.  护理实践与研究. 2019(05)
[2]护理领域情景模拟教学效果评价研究现状[J]. 韩梦汐,刘红霞,王莎莎,王晗,李嘉琪,胡阅.  循证护理. 2019(02)
[3]国内外护理人员分层培训的现状[J]. 白舸,梁秀琴.  中国卫生产业. 2019(05)
[4]情景模拟教学法在医学教学中的作用分析[J]. 张熠.  心理月刊. 2018(12)
[5]重庆市三级医院ICU护士护理技术应用现状和培训需求的调查[J]. 杨力,何海燕,简福霞,梁泽平,姚娟,刘蕾.  护理学杂志. 2018(14)
[6]重症监护病房护士系统化在职培训方法及效果的探讨[J]. 翁舜华.  实用医技杂志. 2017(01)
[7]情景模拟教学法在重症监护病房急救能力培训中的应用[J]. 黄玲,张爱桂,张丽凤,蒙丽英,黎阳,黄冰,潘灵辉.  全科护理. 2015(23)
[8]情景模拟教学在新入职护士培训中的应用现状与思考[J]. 刘丹,林平,薛友儒.  中华现代护理杂志. 2015 (23)
[9]护士长变革型领导方式对护士心理授权和情绪劳动的影响[J]. 张丽娜,蒋银芬,谭丽萍,徐兰英.  中国实用护理杂志. 2015 (13)
[10]情景教学在我国护理教育中的应用现状与思考[J]. 王艳玲,孙柳,吴瑛.  中国护理管理. 2014(04)

硕士论文
[1]视频反馈结合情景模拟教学法在儿科临床护生带教中的运用效果评价[D]. 张莉.山东大学 2018
[2]PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用[D]. 杨柳青.河北医科大学 2018
[3]情景模拟案例训练在手术室低年资护士抢救培训中的应用[D]. 王伟力.天津医科大学 2017
[4]TBL结合动态病例情景模拟培训对ICU低年资护士核心能力的影响[D]. 许文缘.南华大学 2017
[5]综合性情景模拟演练在护理本科生实习前护理培训中的应用研究[D]. 宋玉霞.青岛大学 2015
[6]《基础护理学》实验教学中应用情景模拟教学法对本科护生自主学习能力影响的研究[D]. 王桂敏.大连医科大学 2013
[7]情景教学法在护理临床教学中的模型设计及应用研究[D]. 马新利.吉林大学 2013



本文编号：3486216